Max Teske und das rechte Klassenzimmer

00:00:00: Es hätte keine Veränderungen dieser Welt gegeben, wenn nicht irgendjemand gesagt hätte,

00:00:05: "Achtung, das müssen wir ändern."

00:00:06: Aber manchmal muss man klare Kante zeigen. Das fordert die Gesellschaft ja auch.

00:00:10: Klare Kante gegen rechts heißt es auch zum Beispiel immer.

00:00:13: Die Welt brennt an allen Ecken und Enden, haben wir extreme massive Probleme, vor denen sich auch keiner verschließen kann.

00:00:19: Die Welt ist in Aufruhr. Doch Aktivistinnen geben Hoffnung.

00:00:24: Du hörst ganz schön laut. Den Veto-Podcast mit Ninia Lagrande und Steven an Palaghan.

00:00:29: Wir stellen Menschen vor, die für Veränderung etwas riskieren.

00:00:33: Und damit ganz herzlich willkommen zu einer neuen Folge von "Ganz schön laut" dem Interview-Podcast des Veto-Magazins.

00:00:45: Alle zwei Wochen sprechen wir hiermit Menschen, die sich aktivistisch engagieren,

00:00:48: mit Menschen, die ihre Stimme erheben, um in dieser Gesellschaft etwas zum Besseren zu wenden.

00:00:53: Heute habe ich jemand zu Gast, der zum Gesicht für Zivilcourage geworden ist.

00:00:59: Als ich in seiner Schule Hitler grüße, Hakenkreuz und andere rechtsradikale Praktiken und Parolen häufen,

00:01:06: geht er an die Öffentlichkeit und berichtet davon.

00:01:08: Trotz Anfeindungen und Bedrohungen hört er nicht auf, sich für Demokratie und Toleranz stark zu machen

00:01:14: und bei Vorfällen ins Sprechen zu kommen.

00:01:17: Ganz herzlich willkommen, lieber Max Teske.

00:01:20: Hallo, ich bin hier, freue mich, hier zu sein.

00:01:23: Sehr schön, dass du bei uns zu Gast bist, bevor wir gleich mehr über dich und deinen Engagement erfahren.

00:01:27: Noch ein paar Sätze zu dir, in der du dich oder zu dir und der Situation, in der du dich wiedergefunden hast.

00:01:34: Du bist Lehrer für Mathe und Geografie.

00:01:37: 2023 hast du an deiner Schule in der Gemeinde Burg im Spreewald gearbeitet.

00:01:41: Damals warst du 31 Jahre alt.

00:01:43: Gemeinsam mit deiner Kollegin Laura Nickel hast du dich in deinem Brandbrief an die Medien gewandt.

00:01:48: Daran habt ihr von rechtsradikalen, sexistischen und homofeindlichen Vorfällen berichtet,

00:01:53: die euch jeden Tag unter den Schülern und Schülerinnen begegnet sind.

00:01:57: Es gäbe um sie herum eine Mauer des Schweigens, kritisiert ihr.

00:02:01: Kurz nach der Veröffentlichung entschlossen sich viele Lehrkräfte, ähnliche Vorfälle zu melden.

00:02:05: Doch Laura Nickel und du erfuhren neben Anerkennung auch schlimme Anfeindungen.

00:02:10: Sticker mit euren Gesichtern wurden verteilt, es gab Schmiel rein.

00:02:13: "Ihr sollt euch nach Berlin verpissen", heißt es da rein.

00:02:17: Und auf Instagram wurde zu einer Jagd auf euch aufgerufen.

00:02:20: Der Staatsschutz ermittelte, ihr habt Polizeischutz bekommen

00:02:23: und dann beschlossen, zu eurem eigenen Wohl die Schule zu verlassen.

00:02:27: Mit der Versetzung bist du im Sommer 2023 umgezogen und arbeitest seitdem an einer anderen Schule,

00:02:33: die das kann man, glaube ich so sagen, mehr demokratische Haltung bezieht.

00:02:37: Du bist der SPD beigetreten, außerdem haben Laura Nickel und du das Bündnis "Schule für mehr Demokratie" gegründet

00:02:43: und für euer Engagement viele Preise gewonnen.

00:02:46: Ich stoße den Redakteurinnen und Redakteuren, die diese Texte immer verfassen,

00:02:53: ein Dolch in den Rücken, weil ich immer frage, ob das stimmt

00:02:57: oder ob du das Gefühl hast, dass sich hier gerade ChatGPT über dich ergossen hat.

00:03:03: Ist das richtig, was ich vorgelesen habe

00:03:05: oder gibt es irgendwas, was du noch berigert müsstest?

00:03:08: Nee, es ist alles gesagt von zu meiner Person, was Burg anging und war alles richtig.

00:03:15: Es ist hier ein bisschen krass, muss ich sagen,

00:03:19: jetzt war es so ganz platt und wenig journalistisch.

00:03:24: Da steckt hier enorm viel drin.

00:03:26: Also es steckt drin, dass rechte Grenzüberschreitung an einer Schule,

00:03:32: Unterschülerinnen und Schüler, zu Alltag werden.

00:03:36: Es steckt darin, dass offensichtlich die Führungskräfte in Bildungsmysterium

00:03:43: und Schule selber jetzt nicht so positionieren, dass es perspektivisch aufhört.

00:03:49: Vor allen Dingen steckt in der Geschichte darin,

00:03:51: dass ihr, also diejenigen, die das melden, dann die Schule verlasst

00:03:55: und in dem ganzen Zuge auch nicht auf Händen getragen werdet, sondern ihr werdet bedroht.

00:04:01: Und man will, dass ihr weggeht.

00:04:04: Nur dadurch, dass ihr weggeht, bleibt ihr alles weiterhin so, wie es ist

00:04:07: und es verändert sich an mich.

00:04:08: Von daher meine Frage, hast du noch Kontakt zu der Schule in Burg?

00:04:14: Über Umwege habe ich Kontakt zu der Schule in Burg, das ist richtig.

00:04:19: Und ja, tatsächlich ist es so, mit unserem Weggang hat sich dort,

00:04:25: oder mit der Bekanntmachung oder mit dem Brandbrief,

00:04:29: an dieser Schule per se erst mal nichts verändert.

00:04:33: Kannst du beschreiben, was einen normalen Tag an der Schule in Burg zu erleben war?

00:04:40: Also wie hast du das erfunden?

00:04:42: Man kann sich das ja gar nicht vorstellen, wenn man nicht in der Sintuktion drinsteckt.

00:04:45: Also was ist vielleicht auch so besonders krass,

00:04:48: oder ein eindrücklicher Tag, der dir im Gedächtnis geblieben hat?

00:04:52: Ich kann mich an eine Situation immer wieder ganz gut erinnern.

00:04:57: Das war, als ich in der 8. Klasse Mathematikunterricht hatte

00:05:02: einen Schüleraufstand und Arbeit macht Freirief.

00:05:08: Es gab Situationen, wo einen Schüler draußen im Sportunterricht den Hitler-Guss

00:05:14: mehrmals miteinander gezeigt hat und die dortige Lehrkraft nicht reagiert hat,

00:05:20: die den Schüler betreut hat.

00:05:23: Es gab Situationen, wo Schülerinnen zu uns gekommen sind

00:05:27: und gesagt haben, dass sie sich nicht mehr trauen, alleine auf die Toilette zu gehen

00:05:32: während des Unterrichts, weil sie Angst haben, dass rechte Schüler auf den Fluren sind

00:05:37: und sie bedrohen, angehen, wie auch immer.

00:05:41: Und das war tatsächlich ein täglicher Zustand von den Schülern dort.

00:05:47: Uns als Lehrer hat das per se erst mal so nicht getroffen.

00:05:52: Aber wir sind natürlich immer in Austausch gegangen mit den Schülern,

00:05:56: vor allem die, die Betroffene waren, aber auch mit den Schülern,

00:06:00: die ganz klar rechte Tendenzen hatten.

00:06:04: Man hat schon versucht, uns das spüren zu lassen,

00:06:11: auch mit Unterrichtsstörungen, mit Sticheleien.

00:06:15: Als Pädagoge prallt das erst mal ab.

00:06:18: Für mich ist das ein Beziehungsangebot, was der Schüler mir da gibt.

00:06:21: Aber für die Schülerinnen, die angefeindet worden sind,

00:06:27: war das keine schöne Schulzeit.

00:06:30: Was habt ihr getan?

00:06:32: Was habt ihr als Lehrkraft, Lehrkörper getan, um auf diese Dinge zu reagieren?

00:06:39: Man erschreckt ja, man nimmt das ja nicht einfach hin,

00:06:43: sondern versucht ja irgendwie da auch Feedback zu geben

00:06:47: und anzuzeigen, das geht so nicht.

00:06:49: Das hört jetzt mal auf, offensichtlich nicht so wahnsinnig erfolgreich.

00:06:53: Was habt ihr denn getan?

00:06:55: Das Abendbosjahr hat sich immer die Kommunikation mit dem Schüler.

00:07:01: Ich würde schon sagen, dass wir da einen sehr guten Draht zu den Schülern hatten

00:07:05: und wir auch viel reden konnten darüber.

00:07:08: Ansonsten, wenn es so extreme Situationen waren,

00:07:14: wie Hakenkreuzschmiererei, Hitler-Goszeigen,

00:07:17: dann wurde das natürlich der damaligen Schulleitung gemeldet,

00:07:20: in der Hoffnung, dass das dann auch weitergeleitet wird.

00:07:23: Habt ihr die Polizei eingeschaltet?

00:07:26: Nein, die Polizei wurde nicht eingeschaltet.

00:07:30: Der Werdegang ist ja, dass wir als Lehrkörper,

00:07:34: dass der Schulleitung meldet, die Schulleitung trägt das dann weiter an das Schulang.

00:07:38: Und da gab es dann die Blockade.

00:07:41: Du hast einmal erzählt, dass nationalistische Klima sich immer eine Gruppe an rechtsradikal orientiert,

00:07:48: eine Jung, gebildet.

00:07:50: Und da sind diese Leute immer oder diese Gruppe immer weiter angewachsen

00:07:53: und haben mehr Macht gehabt und wurden immer mehr geduldet.

00:07:56: Wie kann das denn sein?

00:07:58: Ich meine, man hat ja im Kopf, du sprichst jetzt auch von der 8. Klasse,

00:08:01: das sind ja im weitesten Sinne Kinder.

00:08:03: Also wie können denn solche Dinge in einer Schule sich ausbreiten?

00:08:08: Naja, das Umfeld im Spreewald ist schon seit vielen, vielen Jahren sehr rechts geprägt.

00:08:18: Wir haben dort einen Fußballverein, FC NRG Cottbus, früher mal erstklassig gespielt,

00:08:25: mit einer extremen, rechten Hooligan-Szene.

00:08:28: Und viele junge Schüler sind zu den Spielen auch gegangen

00:08:32: und wohnen darüber auch in die rechte Szene.

00:08:36: Da sind darüber in die rechte Szene gekommen.

00:08:40: Und das zog sich tatsächlich von der 7. bis zur 10. Klasse.

00:08:44: Also da gab es 10 Klasse, die dann auch natürlich cool waren mit ihrer rechten Meinung.

00:08:52: Die waren groß, die waren durchtrainiert, die haben Kampfsport gemacht.

00:08:58: Und das hat natürlich junge Schüler beeindruckt.

00:09:03: Und darüber sind viele auch ins Gespräch gekommen,

00:09:06: haben sich in Klicken zusammengerauft und haben so den Alltag vieler Schüler dominiert

00:09:13: und haben eine Drohkulis auch aufgebaut.

00:09:16: An welchem Punkt habt ihr gesagt, okay, das haben wir jetzt lange genug mitgemacht.

00:09:23: Es geht jetzt nicht mehr weiter.

00:09:25: Wie ist die Genese dieses Brandbriefes erfolgt?

00:09:28: Also ich stelle mir jetzt das vor, diese Dinge geschehen, ihr macht darauf aufmerksam.

00:09:33: Es gibt ja diese Eimer-Kette, die du gerade genannt hast.

00:09:36: Man melst die Schulleitung, die dem Schulamt, das Amt dann eventuell die Ministerium oder wie auch immer.

00:09:40: Und es passiert jetzt nicht so wahnsinnig viel.

00:09:43: Und ihr habt euch entschieden, an die Öffentlichkeit zu gehen.

00:09:46: Das erinnert ja so ein bisschen an diese anderen Brandbriefe, die es ja immer mal wieder gibt.

00:09:51: Hier von der Rüttlischule oder so.

00:09:55: An welchem Punkt habt ihr euch überlegt, okay, das geht jetzt nicht mehr so weiter.

00:09:59: Wir müssen jetzt etwas anderes tun.

00:10:03: Naja, das war, wir hatten damals eine Fachkonferenz.

00:10:07: Und ich kann mich daran erinnern, dass wir waren, glaube ich, 7, 8 Personen und also Lehrkräfte.

00:10:15: Und irgendwie war so eine Machtlosigkeit.

00:10:19: Diese Themen waren auf dem Tisch und wir wussten mal nichts mehr so richtig, wie man damit umgehen sollte.

00:10:27: Dinge, die man in der Schulleitung damals gesagt hatte, wo nicht weiter gemeldet, es verlief einfach alles im Sand.

00:10:36: Und Laura kam dann nach dieser Fachkonferenz zu mir und meinte, hey, wollen wir vielleicht an die Medien gehen?

00:10:46: So, und ich war dann auch sofort dabei und wir haben uns dann, ich glaube, ein oder zwei Tage später auf einen Döner-Teller getroffen.

00:10:56: Das ist die wichtigste Informations-Item in der Geschichte, der Döner-Teller in Burg.

00:11:02: Ja, wirklich, richtig. Den haben wir tatsächlich nicht im Burg gewesen, den haben wir außerhalb.

00:11:08: Der war auch echt lecker gewesen.

00:11:13: Und das ist ja ein relativ kurzer Brief, den wir geschrieben haben.

00:11:20: Aber wir haben trotzdem gefühlt, irgendwie anderthalb Stunden dafür gebraucht, mussten dann auch das Lokal verlassen, weil geschlossen worden ist.

00:11:26: Und haben das dann meinem Auto weitergeschrieben.

00:11:29: Und genau, ja, so kam das dann zu Stande eigentlich.

00:11:32: Aus einer Hilflosigkeit, Radlosigkeit daraus.

00:11:36: Und das war irgendwie so der letzte Ström, den wir greifen wollten.

00:11:41: Natürlich irgendwie, also wir haben nicht damit gerechnet, dass das medial so groß wird.

00:11:46: Also wir dachten, das wird vielleicht irgendwie ein Leser-Brief, so andere Schulen entdecken sich darin wieder.

00:11:52: Und ja, dann ist es ja so gekommen, wie es gekommen ist.

00:11:59: Erzählt auch nochmal so minuziös und im Detail, wie stelle ich mir das vor?

00:12:08: Ihr habt den Brief "Wo veröffentlicht?", "Wie lange hat das gedauert, bis ihr Feedback bekommen habt?",

00:12:14: "Wann habt ihr gemerkt, okay, das wird eine große Sache?", "Wie hat das sich mit den Bedrohungslagen entwickelt?",

00:12:19: "Habt ihr irgendeine Form von Solidarität erfahren im Kollegenkreis?"

00:12:23: Also das wird mich jetzt mal interessieren.

00:12:25: Wir hatten das, den Brandbrief an verschiedene Medien in der Region geschickt, unter anderem auch an den RBB.

00:12:34: Und hatten uns aber eigentlich keine Rückmeldung, also wir haben keine Rückmeldung von denen erwartet.

00:12:40: Und tatsächlich kam dann aber am nächsten Tag die Rückmeldung.

00:12:44: Und man hatte dann mit uns sprechen wollen, wir haben das alles anonym gemacht und da drückt dann nur mal.

00:12:50: Und die meinten dann zu uns, wenn wir damit an die Öffentlichkeit gehen, dann wird das ein riesen Ding werden.

00:12:58: Und wir haben das erst abgetan und dachten, nee, das ist, ich meine, wir kommen ja aus der Region, wir wissen, wie rechtsextrem die Jungkultur ist.

00:13:09: Und von daher war uns das so überhaupt nicht bewusst, dass wir da so ein Medienächer bekommen.

00:13:16: Für uns war das eigentlich ja was Total Normales in dieser Welt, sag ich mal, zu leben.

00:13:22: Also ihr habt den Brandbrief verschickt, ihr habt dann Feedback bekommen, unternahmen eben von Kollegen des RBB.

00:13:33: Und die haben aber schon vorher gesagt, okay, das ist eine große Nummer.

00:13:37: Interessanterweise, dass irgendwie die Außenstehenden das nochmal größer machen, beziehungsweise irgendwie das Potenzial erkennen,

00:13:45: wenn du so drin gesteckt hast, du und Laura, dass ihr dachtet, okay, vielleicht interessieren sich so die Regionalmedien.

00:13:56: Ihr werdet euch immer zu zweit erwähnt, gibt es eine größere Gruppe, die dahintersteckt?

00:14:00: Oder wartest es tatsächlich nur ihr beide?

00:14:02: Also es waren im Grunde genommen nur wir beide.

00:14:05: Wir hatten damals in Burg noch so 3, 4, 5 Sympathisanten, nenne ich sie mal.

00:14:16: Dann gab es den Teil, der das wirklich verachtet hat, dass wir an die Öffentlichkeit gegangen sind damals.

00:14:26: Und dann so eine schweigende Gruppe, die sich dazu überhaupt nicht geäußert hatte.

00:14:36: Was haben die Leute denn gesagt?

00:14:39: Ich weigere mich ja zu glauben, dass die Leute sagen, ja, da ist jetzt halt ein Hitlergroß, das ist halt ein Hakenkreuz,

00:14:46: das ist halt irgendwie SS, NSDAP Sprache, das interessiert mich nicht.

00:14:52: Hast du das Gefühl, die verdrängendes Aktiv oder hast du eher das Gefühl, dass es hauptsächlich um den Ruf der Schule und der Region geht,

00:15:01: um das, die sich gesorgt haben oder hast du das Gefühl, also es kann ja auch sein, dass es auch Sympathisanten gibt.

00:15:07: Also das ist so für mich als typischer, reinischer Wessi so schwer abzuschätzen.

00:15:13: Was passiert, wenn regelmäßig diese rechten Grenzüberschreitungen passieren?

00:15:18: Was bespricht man denn dann im Lehrerzimmer?

00:15:21: Also tatsächlich war das Kollege mehr auch sehr gespalten.

00:15:25: Schon im Vorhinein waren so die jungen Kollegen ja unter sich, die älteren eher so unter sich.

00:15:32: Und wenn so rechte Vorfälle waren, gab es einen großen Teil an Kolleginnen, die das abgetan haben, so als, das sind ja Jugendliche, die probieren sich aus.

00:15:46: Die wollen provozieren.

00:15:50: Genau, die wollen provozieren. Darauf sollte man sich nicht einlassen.

00:15:53: Und das war tatsächlich so das, was man am häufigsten gehört hat.

00:15:57: Es gab aber auch, es gab eine Situation, da mussten Laura und ich uns vor dem gesamten Collegium hinstellen und uns quasi erklären,

00:16:07: warum wir das gemacht haben.

00:16:09: Und da gab es Aussagen von Lehrkräften, die dann fragten, was ist mit den ganzen Linksextremisten an unserer Schule?

00:16:17: Und mit Linksextremisten meinte der dann, meinte die Lehrkraft dann, Schüler*innen, die äußerlich oder die Klamotten tragen, wie man es in Berlin macht.

00:16:30: Es waren Linksextremisten dort an der Schule.

00:16:34: Die veganischen mit der Arbeit?

00:16:36: Ja, quasi.

00:16:38: Ja, genau, das waren die Linksextremisten an der Schule.

00:16:42: Und ja, da fällt dann manchmal dann auch nichts mehr ein, so was man dann dazu sagen will.

00:16:50: Und das Einzige, was uns, glaube ich, geholfen hat, war, dass wir zu zweit waren und dass wir gesagt haben,

00:17:00: dass wir einfach dazu gestanden haben, wir haben das gemacht und wir haben das aus vollster Überzeugung getan.

00:17:08: Das heißt, also ich piekste immer wieder rein, also ihr habt am Anfang das Anonymen gehalten und dann wurde relativ schnell klar,

00:17:18: dass seid ihr beide.

00:17:20: Also die beiden Linken zäcken wahrscheinlich, da viel ja wahrscheinlich, der Verdacht dann auch recht zeitnah auf euch.

00:17:27: Wir haben das vor allem anonym gehalten, um so ein bisschen andere Schulen auch in die Pflicht zu nehmen.

00:17:34: Man hat zu schauen, okay, sind wir damit gerade gemeint.

00:17:38: Es war ja auch nicht der Ort bekannt.

00:17:41: Okay.

00:17:43: Also wir haben nach und nach von vielen Kollegen erfahren, die an anderen Schulen gearbeitet haben, wo die Diskussion muss gehen,

00:17:49: okay, wir hatten da jetzt von uns irgendwie mit ihm hoch und gesprochen.

00:17:54: Und das wurde dann relativ schnell klar, dass wir das waren, weil wir hatten dann,

00:18:02: wir haben uns dann irgendwann doch dazu entschlossen, vor die Kamera zu gehen, aber so ein bisschen anonymisiert.

00:18:09: Ich hatte einen Basecamp auf, was ich nie getragen habe und ein Green Polo war.

00:18:15: Das war der einzige Green Polo, den ich habe, ansonsten habe ich immer schwarz getragen, eigentlich.

00:18:20: Wo ich da auch relativ schnell erkannt und wollte es erkannt werden, unterbewusst.

00:18:26: Ich war feinlich.

00:18:28: Ich habe schon immer Flagge gezeigt, auch als Jugendlicher.

00:18:31: Ja, das war dann so, ja, wir wundern erkannt.

00:18:38: Hatte die rechtsradikal oder rechtsextreme Lehrkräfte im Kollegenkreis?

00:18:45: Also geäußert haben sie sich zum Teil, würde ich sagen, schon grenzwertig.

00:18:56: Und ich glaube im Geiste schon, ich denke schon, es gab von einer Kollegin, der Vater,

00:19:09: hatte mir mehr geschrieben, nachdem ich mich quasi verabschiedet habe von den Schülerinnen,

00:19:16: dass es gut sei, dass ich jetzt endlich gehe und dass es eine positive Nachricht ist.

00:19:20: Und Schüler wohnen von einer bestimmten Lehrkraft auch immer als unsere Ausländer genannt.

00:19:29: Ja, es waren nicht die Schüler, sondern es waren die Ausländer an der Schule.

00:19:34: Und die Sprache war schon ziemlich, ja doch sehr rechtsgeprägt zum Teil.

00:19:45: Wir haben da gerade darüber gesprochen, du hast heute noch Kontakt.

00:19:48: Wie ist es heute an der Schule? Was ist da?

00:19:51: Gibt es irgendwelche Konsequenzen, Maßnahmen?

00:19:54: Haben die irgendwelche Prozesse eingeführt, Projekte eingeführt, um alle dem zu begegnen?

00:20:01: Also es gibt zumindest einen neuen Schulleiter, ich weiß auch, dass es relativ viele neue Kolleginnen dort gibt,

00:20:10: soweit ich das auch mitbekomme, aber auch mit Migrationshintergrund.

00:20:14: Projekte werden auch sporadisch durchgeführt und ansonsten ist es, ja, also hat sich nicht viel geändert.

00:20:27: Also ich habe auch gehört, dass da immer wieder zu Hitlergrößen kommt,

00:20:32: vielleicht nicht in der Schule, aber davor, zu Lehrerinnen und zu ehemaligen Kolleginnen.

00:20:40: Du hast 2023, also vor eineinhalb Jahren gesagt, die Rechtsextremen sind in Südbrandenburg in der Mitte der Gesellschaft angekommen.

00:20:55: Es ist ja eine ganz interessante Perspektive oder es ist überhaupt ganz interessant, je nachdem, wer welche Perspektive hat,

00:21:04: die Geschichte der Nachwendezeit zu erfahren.

00:21:11: Es gibt die einen, die von der Umbruchstimmung erzählen, dem Ankommen der Bundesrepublik Deutschland, die Härtenbrüche,

00:21:21: Transformationserfahrung, was aber ausbleibt, ist das, was dann die anderen erzählen und das sind dann die sogenannten Baseballschlägejahre.

00:21:29: Und wenn ich deinen Bericht höre, frage ich mich, haben die Baseballschlägejahre eigentlich mariell aufgehört

00:21:38: oder haben die sich einfach nur geändert mit anderen Personen und sind dann irgendwie in so ein anderes Umfeld dann hinein transformiert.

00:21:50: Denn regelmäßig Hitler grüße an einer Schule, das kann ja nicht die Normalität in Deutschland sein.

00:21:58: Also meiner Meinung nach haben die Baseballschlägejahre nie aufgehört.

00:22:04: Ich kann mich noch gut erinnern, als ich selber in der 7. Klasse war, lange Haaretrug, bunte Klamotten anhatte.

00:22:14: Also ich wurde so oft angefeindet, körperlich geschlagen, all dieses Prozedere selber am eigenen Leib durch erfahren.

00:22:25: Und als ich damals nach Burg an die Schule kam, hatte ich so einen richtigen Flashback.

00:22:30: Also ich hatte das Gefühl, ich bin wieder in meiner eigenen Schulzeit angekommen, weil sich nichts verändert hat.

00:22:35: Also höchstens das Aussehen.

00:22:37: Also sie treten nicht mehr als die Nazis mit Glatze und Springerstiefel und Bomberjacke auf,

00:22:41: sondern halt doch relativ normal.

00:22:46: Und was ich damals meinte mit der Rechtsextremismus in Südbranenburg in der Mitte der Gesellschaft angekommen ist,

00:22:53: die Neonazistruktur ist ganz stark verbanden mit Kampfsportlern und dem Rockermilieu in Cottbus.

00:23:01: Und die haben einen extrem stark aufgestelltes finanzielles System dort.

00:23:07: Also wir sprechen da von Tatouleden, wir sprechen von Restaurants, von Klamottenlabels, die sie haben,

00:23:17: von Securityfirmen, Eventmanagement, Reinigungsfirmen.

00:23:22: Sie sind präsent, sie sind da und machen auch nicht halt vor Gewalt am hellesten Tage mit in der Innenstadt in Cottbus.

00:23:35: Also dieser Ort ist meiner Meinung nach, oder Südbranenburg ist für jemanden,

00:23:44: der nicht weiß, wer sich dort bewegen soll, brandgefährlich, als Linker, als Quierer Mensch und auch als jemand, der Migrationshintergrund hat.

00:24:00: Wir haben hier jetzt Bundestagswahlkampf gehabt und die Bundestagswahl und nahezu der gesamte Wahlkampf war beherrscht von so einer Ausländerrausrhetorik und so eine Ausländerrausstimmung.

00:24:13: Und wenn ich jetzt höre, was du sagst und wenn ich auch höre, was andere sagen aus anderen Teilen aus Deutschland,

00:24:19: dann wäre es ja sinnvoller gewesen, über andere Dinge zu sprechen.

00:24:22: Das passt ja nun wahrlich nicht zusammen oder eher andersrum.

00:24:25: Man hat ja fast das Gefühl, dass diejenigen, die die Baseballschlägerjahre angeführt haben, die an diesen Schulen sich freuen, wenn dann endlich du weg bist,

00:24:37: weil du auf diese Hitlergröße hingewiesen hast, dass man denen nach den Mund geredet hat, hat so auch das Gefühl,

00:24:43: dass diese kleinen Dörfer und diese kleinen Enklaren, wo es ja so hart zugeht, dass die den politischen Diskurs in Deutschland bestimmen.

00:24:56: Ich weiß nicht, ob sie den politischen Diskurs bestimmen, aber ich gebe dir total recht, dass die Migrationsdebatte ein unglaublich,

00:25:08: eigentlich ein allumfassendes Thema war in dem Wahlkampf.

00:25:11: Und das hat mich massiv gestört, auch wenn man damit mit der AfD umgegangen ist.

00:25:16: Die AfD muss man ja vor allem auch mit politisch-wirtschaftlichen Fragen stellen.

00:25:22: Man muss schauen, wie man die Mietendeckel regelt.

00:25:29: Also wenn ich überlege, wie die Mietpreise in Cottbus mittlerweile in die Decke getrieben worden sind,

00:25:35: das bringt natürlich Unruhe, das bringt Unverständnis in der Bevölkerung.

00:25:40: Und ich glaube, dass das zentrale Themen sind, die in den Vordergrund hätten gestellt werden müssen.

00:25:46: Ich glaube, dass die Parteien eher versuchen wollten, viele Wähler von der AfD wegzukaschen wieder.

00:25:55: In dem man sie piert.

00:25:57: Das klappt ja hervorragend, sehen wir gerade.

00:26:01: Die AfD ist allen Prozentpunkt hinter der CDU und also nicht nur zweitstärke, sondern bald stärkste Kraft, wenn es so weiter geht.

00:26:09: Man denkt ja, man würde in Deutschland aus den Erfahrungen der Konservativen in anderen Ländern,

00:26:16: also inklusive USA oder anderen europäischen Ländern lernen, aber offensichtlich ist das nicht der Fall.

00:26:21: Kurze Werbeunterbrechungen eigener Sache.

00:26:24: Mit Veto geben wir Aktivismus eine mediale Bühne.

00:26:27: Wir erzählen von denen, die aufstehen und ihre Stimme erheben.

00:26:31: Was sie wollen, was sie antreibt, das lesen Sie jede Woche neu auf veto-magazin.de

00:26:38: Man hat ja das Gefühl, dass die Konservativen in Deutschland ungefähr gar nichts gelernt haben von ihren konservativen Parteifreunden.

00:26:50: in den europäischen Ausland oder auch in den USA. Also wer versucht sich an die Rechten und

00:26:59: Rechtsextremen anzudienen und deren Position übernimmt, der sorgt einfach nur dafür,

00:27:04: dass wir in den USA die Faschos eigentlich macht kommen und da die Demokratie aushebeln

00:27:10: oder wie in Österreich dann die Rechtsextremen plötzlich stärkste Kraft sind und auf dem Weg

00:27:14: ist ja die AfD jetzt auch. Das ist der perfekte Zeitpunkt für einen Übergang. Ich weiß nicht,

00:27:22: ob du Max unseren Podcast kennst. Es muss gespielt werden und wir spielen jetzt auch ein Spiel. Das

00:27:31: heißt ganz schön knapp, alles auf Zeit. Ich werde jetzt aus der Hüfte ganz viele Fragen zu dir

00:27:37: rüber schießen und du musst so schnell antworten, wie es denn geht. Ganz schön knapp, alles auf Zeit.

00:27:48: Guck mal, bereits die erste Frage, da weiß ich doch, das kann nur in deine Richtung gehen.

00:27:54: Wer ist dein Lieblingsmatematiker? Oh Gott. Da muss ich passen weiter. Was ist dein guilty pleasure?

00:28:05: Übersetzt das mal bitte. Was ist etwas, woran du dich erfreust, was du aber vielleicht nicht

00:28:14: jedem sagen würdest? Eigentlich so jetzt, wenn der Frühling kommt. Also ich finde, dass das so

00:28:22: balsam für die Seele, wenn man draußen ist, spazieren kann und die Sonne scheint, wo man so

00:28:27: Kraft tanken kann und den Winter so ein Stück weit hinter sich lassen kann. Hast du einen Spitzname?

00:28:31: Ne. Was hast du kürzlich zum ersten Mal gemacht?

00:28:37: Boah, zum ersten Mal. Ich habe einen Kugelhahn eingebaut im Garten.

00:28:47: Hast du einen Ohrwurm, wenn ja welchen? Ja, von the Shampoo Shiny Black Taxi Cap.

00:29:03: Wann schäumst du dich fremd? Boah, also ihr merkt, ich bin richtig schlecht im schnellen Antworten.

00:29:15: Ich schäme mich fremd, wenn ich Nazis sehe.

00:29:22: Tja guck, da muss jeder durch. Es ist auch vollkommen irrelevant, ob du da gut bist oder nicht.

00:29:33: Wir kennen da überhaupt gar keinen Erbarm. Also jeder Gast muss bei uns spielen. Aber du hast

00:29:38: das Ganze vorrein gemacht. Die Nazis, stört es dich eigentlich, dass du jetzt so wahnsinnig

00:29:47: viel auf Rechtsextremismus und Neonazis angesprochen wird, wenn es um deine Heimat geht oder den

00:29:53: Ort, an dem du lebst? Nee, gar nicht, weil das gehört irgendwie

00:29:56: so ein Stück weit zu meiner Identität dazu, dass die Welt, in der ich groß geworden bin,

00:30:03: dass die politische Arbeit, die ich leiste, und die mache ich gerne und deswegen spreche

00:30:10: auch gerne darüber. Und ich glaube auch, dass es total wichtig ist, darüber zu sprechen.

00:30:14: Du bist durch den Brandbrief in die Öffentlichkeit gerückt, über dein Leben davor ist wenig

00:30:21: zu finden. Bist du denn überhaupt, bist du denn Ostdeutsche überhaupt?

00:30:26: Also was heißt Ostdeutsche? Also ich bin 91 geboren, also nach der Wende. Aber ich bin

00:30:34: im Südbrandburg verwurzelt quasi. Also meine Familie kommt daher ja.

00:30:40: Was ist denn etwas, wo du sagst, das ist besonders schön in meiner Heimat?

00:30:45: Der Spreewald und die kleine, aber feine, aktive linke Kultur, die es gibt.

00:30:57: Ich will keine Vorurteile schwören und vor allen Dingen werde ich jetzt damit meine

00:31:02: geografischen Unkenntnisse wahrscheinlich offenbaren. Aber das ist schon dort, wo die Gurken herkommen.

00:31:10: Na ja, ursprünglich kommen die Gurken ja eigentlich aus Holland, die wurden glaube ich

00:31:14: nicht. Tüttütt.

00:31:15: Ja, also wir sollten uns gewisse Sachen nicht aneignen, die uns eigentlich nicht gehören.

00:31:23: Okay, also ich will dich auf gar keinen Fall bei der Gurken-Ecklänge.

00:31:29: Also vielleicht liege ich auch falsch. Aber wenn du Spreewälder gurken ist, ja die kommen

00:31:33: dann aus dem Spreewald und die sind auch wirklich sehr, sehr lecker.

00:31:35: Das wollte ich nämlich sagen, also es gibt ja irgendwie B-Litzer-Springer, Spreewald-Gurken

00:31:41: und so. Und es gab glaube ich mal, ich bin ja ein großer Fan von Karl-Kurffes-Matscheibe

00:31:49: und ich meine, Karl-Moi-Kette immer Werbung für Spreewald-Gurken macht.

00:31:53: Okay.

00:31:54: Nee, nicht Karl-Moi-Kette, Ach, die Menzel war's.

00:31:57: Aber es ist ganz...

00:31:58: Da kommt ja auch was Kotos.

00:32:00: Warum bist du eigentlich Lehrer geworden?

00:32:07: Also ich bin ja quasi so ein Seiteneinstaller. Ich bin eigentlich gelernte Erzieher.

00:32:18: Ich habe in verschiedenen Kinder- und Jugendwohngruppen gearbeitet und hatte dann eine Stelle,

00:32:30: wo ich sehr viel im Büro gesessen habe und ich habe mich pädagogisch ziemlich unterfüttert

00:32:35: gefühlt. Und dann hatte ich irgendwann ein Gespräch mit jemandem, der auf der Sportschule

00:32:43: in Cottbus unterrichtet hatte, meinte ich, so habe ich mich doch einfach mal als Lehrerbewerb

00:32:47: und das habe ich dann gemacht und ich glaube zwei oder drei Wochen später stand ich dann

00:32:52: von der ersten Klasse alleine und dann war ich, bin ich irgendwie Lehrer geworden von

00:32:59: jetzt auf gleich und ja, genau.

00:33:04: Du hast jetzt die Erfahrung gemacht an zwei unterschiedlichen Schulen zu lehren oder mindestens

00:33:10: an zwei unterschiedlichen zuletzt in Burg und jetzt eben an der neuen Schule nachdem

00:33:15: du dort weggegangen bist.

00:33:17: Wie erlebst du die neue andere Schule?

00:33:20: Was sind die Dinge, an denen man merkt, dass man sich jetzt nicht mehr in Burg befindet

00:33:26: beziehungsweise ist dort das Klima besser, wie ist die Lehrerschaft, was passiert, wenn

00:33:32: es bei euch jetzt Hitlergrüße und Hakenkreuze gäbe, gibt es die da?

00:33:38: Es gibt auch an dieser Schule immer mal wieder Schüler, die übers Ziel genau schießen, ah

00:33:45: der Spagatelisiert es auch, die ja rechte Sprüche lassen. Hitlergrüße oder sowas der gleichen

00:33:54: gibt es nicht, also ist mir zumindest noch nicht aufgefallen, aber dort wird halt sofort

00:33:59: reagiert, ja da ist eine Schulleitung, eine junge Schulleitung, eine Schulleiterin, Schulleiter,

00:34:04: die wirklich Haltung zeigen, die offen sind für Veränderungen, einen Kollegium, was jung

00:34:13: ist, was zusammenhält, da gibt es keine Grüppchen-Trennung, das ist dort ein total offener

00:34:20: Umgang miteinander auch mit den Schülern und das macht unglaublich viel aus, also dieses

00:34:27: Kollegen, was ich dort habe, die unterrichten wahnsinnig gerne und die sehen ihren Beruf

00:34:36: Lehrer, nicht nur als Lehrer, sondern auch ein Stück weit als Vermittler, wie man im

00:34:43: Leben auch so zurechtkommt, ja und da ist unglaublich viel Engagement dabei und auch

00:34:53: dieses Miteinander mit den Schülern ist sehr eng und sehr vertrauensvoll tatsächlich

00:35:00: und die Schülerschaft, da gibt es schon einen gewissen Einfluss so auch aus Potsdam, das

00:35:08: so zugezogene sind und man merkt einfach so diese Vielfalt, ja und die ist unglaublich

00:35:16: bereichernd.

00:35:17: Was kannst du als Lehrer und was kann eine Schule eigentlich leisten, damit Kinder und

00:35:23: Jugendliche derart politisch gebildet sind, dass sie verstehen und auch leben, dass sie

00:35:39: sich in dieser weltoffen demokratischen, freiheitlichen, progressiven Bundesrepublik

00:35:47: zurechtfinden, engagieren und eben nicht an den Rand gedrängt sehen oder sich selber

00:35:52: an den Rand bewegen.

00:35:53: Was kann Schule leisten, was kannst du als Lehrer anehen?

00:35:57: Also ich glaube Schule und wir als Lehrkräfte können in dem Sinne viel leisten, wenn wir

00:36:02: in einem ganz engen Austausch mit der Eltern schafft auch sind, ja wer da ob liegt eigentlich

00:36:07: auch der große Anteil der Erziehung, der Erziehung einfach, wir haben eher per se den Bildungsauftrag

00:36:16: und wir können natürlich dafür Sorge tragen, dass junge Schüler mit anderen Dingen in

00:36:23: Berührung kommen, mit Vielfalt in Berührung kommen, wenn wir sie vorleben, also wenn wir

00:36:28: in einem vernünftigen Miteinander schon alleine schaffen, wie wir untereinander mit den Kollegen

00:36:33: umgehen, wenn wir jeden Schüler respektieren, so wie er ist, ja dass wir Diskussionen auch

00:36:39: in einem Mathematik oder Englischunterricht mal zulassen und mal irgendwie das Mathebuch

00:36:44: bei Seite legen und uns über politisch wichtige Themen unterhalten, die Schüler gerade brennt

00:36:50: interessiert, ja also warum sollte ich das als Lehrkraft ablehnen?

00:36:53: Ich glaube gerade auch an der Oberschule brauchen die Schüler Raum um ihre Ängste und Sorgen

00:37:01: und die haben sie zuhauf, dass man mit ihnen darüber spricht und sie sind geplagt von diesen

00:37:12: ganzen Kriegen, die es gibt, sie sind geplagt darüber, kann ich hier noch in Deutschland

00:37:19: bleiben oder werde ich abgeschoben?

00:37:20: So oder ja was soll ich machen?

00:37:23: Ich habe keine Ahnung, ob ich noch einen Ausbildungsplatz bekomme, ja das sind Themen,

00:37:28: die Schüler unglaublich doll interessieren und ich glaube das muss vor allem an der

00:37:33: Oberschule mehr an den Vordergrund gerückt werden.

00:37:35: So und vielleicht lieber eine Stunde Mathe weniger und dafür eine politische Bildung

00:37:42: oder eine Demokratieunterrichtsfach mehr.

00:37:45: Laura Nikke und du also die Verfasserin des Brandbriefs, ihr habt ein bündnisgegründes

00:37:54: Schule für mehr Demokratie, was ist das?

00:37:58: Also wir haben dieses Bündnis Schule für mehr Demokratie gegründet, damit wir uns mit

00:38:03: anderen Lehrkräften, Eltern und Schüler*innen austauschen können.

00:38:07: Das ist im Grunde noch ein recht loses Bündnis, ja also da kann jeder mitmachen, der Lust

00:38:16: hat, der sich engagieren möchte, der sich eine Veränderung innerhalb der Schule wünscht

00:38:24: und wir sind da total offen.

00:38:28: Einziges Kredo ist natürlich, dass man nicht rechts außen steht.

00:38:35: Ich finde das eine hervorragende Anschluss, eine Anschlussinfo für unser nächstes Spiel,

00:38:50: das heißt ganz schön schwierig.

00:38:52: Es ist ein Quiz oder wie ich es auch schon gehört habe, ein Quiz und ich stelle dir

00:39:13: jetzt einige Fragen und du musst einfach mit all deiner Expertise und all deinen Kenntnissen

00:39:20: und Erfahrungen versuchen die richtige Antwort zu bekommen.

00:39:24: Du hast 30 Sekunden Zeit für jede Frage und die erste laut folgendermaßen.

00:39:29: Wie viele rechtsradikale Vereinigungen sind in Deutschland nach § 3 des Vereinsgesetzes

00:39:35: verboten, weil sie sich gegen die verfassungsmäßige Ordnung oder den Gedanken der Völkerverständigung

00:39:42: richten?

00:39:43: Boah, ne gesamten Bundesrepublik?

00:39:52: 150 bis 200.

00:39:59: Sind mindestens 57.

00:40:01: Okay.

00:40:02: Laut Verfassungsschutzbericht 2022.

00:40:05: Na dann nisten da noch einige dazu.

00:40:09: Wahrscheinlich fehlen da ein paar und der Verfassungsschutz, der ist jetzt noch nicht

00:40:12: da aufgefallen, dass er besonders emsig hinterher ist.

00:40:16: Vielleicht liegen wir eher bei der Zahl die du genannt hast, aber offiziell sind es hier

00:40:22: 50.

00:40:23: Frage 2.

00:40:24: Du kennst sicher die Aluminiumplatten an Schulgebäuden auf den Schule und Rassismusschule

00:40:28: mit Courage steht.

00:40:29: Was muss eine Schule tun um das Logo zu bekommen?

00:40:32: Ja genau, Punkt.

00:40:34: Ich dachte ich muss hier noch irgendwelche Sachen vorlesen, aber nein.

00:40:38: Was muss eine Schule tun um diese Platte zu bekommen?

00:40:41: Boah, vielleicht ein Bewerbungsschreiben.

00:40:45: Ich richte gerade nur meine Kamera aus, schuldige, die defokussiert.

00:40:51: Da muss ich immer so witzige Bewegungen machen.

00:40:53: Genau.

00:40:54: Ah jetzt.

00:40:55: Also was muss eine Schule tun damit sie diese Plakette bekommt?

00:40:59: Ich denke sie muss ein einmaliges Projekt zu Rassismus machen und dann vielleicht ein

00:41:09: Video dazu drehen und die Werbungsschreiben dahin schicken und ich glaube das war es

00:41:14: schon.

00:41:15: Ich glaube dass das nichts Nachhaltiges ist.

00:41:17: Also die Antwort lautet.

00:41:21: Mindestens 70% der Schulmitglieder müssen in einer geheimen Abstimmung klären, dass

00:41:25: sie sich aktiv gegen Diskriminierung insbesondere Rassismus einsetzen werden.

00:41:29: Es braucht eine Patenperson meist aus dem öffentlichen Leben die das Engagement unterstützt

00:41:34: und es muss eine festliche Aufnahmeveranstaltung geplant sein.

00:41:37: Wie viel davon jetzt sehr nachhaltig ist und tatsächlich in das Schulleben oder in die

00:41:43: Schülerschaft hinein ragt, das kann man sicherlich befragen, aber das sind jedenfalls

00:41:47: die Dinge die man tun muss um diese Plakette zu kommen.

00:41:50: Okay.

00:41:51: Ich nenne die jetzt tatsächlich auch mal so ein paar Patinnen und Paten und einer von

00:41:57: denen ist es aber gar nicht, sondern da habe ich dich verduppt und zwar musst du jetzt

00:42:04: raten wer von denen es ist.

00:42:06: Ist es A.

00:42:08: Die Präsidentin der Europäischen Kommission Ursula von der Leyen.

00:42:12: B.

00:42:13: Der Musiker Jan Deley.

00:42:15: C.

00:42:16: Der Schriftsteller Ferdinand von Schirach.

00:42:18: Oder D.

00:42:20: Die Kommodian Karolin Kebekus.

00:42:22: Ursula von der Leyen.

00:42:27: Falsch.

00:42:28: Ursula von der Leyen ist in der Ehrichkästner Oberschule Latsen und der Marikuri-Schule

00:42:36: Kages Ronnenberg.

00:42:39: Jan Deley ist das an der BBS Bux Du Hude und Karolin Kebekus am Heinrich-Heine-Gymnasium

00:42:46: in Köln und am Stadtgymnasium in Köln-Porz.

00:42:48: Ferdinand von Schirach war es.

00:42:51: Okay.

00:42:52: Der fehlt.

00:42:53: Der Schulamt in Cottbus hat dich nach dem Brief zu einem Gespräch eingeladen und du

00:43:00: wurdest abgemacht.

00:43:01: Ja, richtig.

00:43:02: Weil du eben nicht der Pressesprecher der Schule bist, sondern die Anträge und die

00:43:05: Vorfälle an die Schulleitung, Werterleitung und nicht selbst eröffnen.

00:43:09: Fandest du das richtig?

00:43:13: Fandest du es falsch?

00:43:14: Hast du dich da gefühlt wie im falschen Film?

00:43:16: Ach na ja, das hindert mich ja nicht daran politisch aktiv zu sein.

00:43:20: Ja.

00:43:21: Und ich habe in dieser Abmanung, ich habe das ganz vergessen, es stimmt, dass ich

00:43:26: eine Abmanung bekomme damals.

00:43:27: Gut, das würde ich hier ändern.

00:43:29: Ja, ich habe das bald die zweite kommt.

00:43:31: Genau.

00:43:32: Shit, shit.

00:43:33: Nee, da stand dann damals drin, dass ich den Schulfrieden stören würde.

00:43:39: Ja.

00:43:40: Und das fand ihr schon ziemlich lächerlich und das hat mir dann auch gezeigt, dass es

00:43:44: da wahrscheinlich auch in die Führungspositionen Leute gibt, mit denen man da auch nicht zusammen

00:43:48: arbeiten kann.

00:43:49: Aber das blende ich dann aus.

00:43:53: Also das ist für mich dann, das lese ich mir einmal durch, leg das zu meinen Akten

00:43:57: und dann geht die politische Arbeit einfach weiter.

00:44:00: Hm.

00:44:01: Ihr habt diese Erlebnisse gemacht, ihr habt diesen Brandbrief geschrieben, es gab Feedback

00:44:11: von Journalistinnen und Journalisten, dann seid ihr weggegangen von der Schule, weil

00:44:15: ihr euch da nicht mehr unterstützt gefühlt habt, eine neuen Schule seid ihr gut aufgenommen

00:44:21: worden, ihr habt dieses Projekt gegründet, wurde dafür auch ausgezeichnet.

00:44:26: Aber es gibt ja noch einen Teil der wichtig ist, der ganz häufig passiert, den ich ganz

00:44:34: häufig höre und zwar hattet ihr plötzlich eine Bedrohungslage.

00:44:38: Ja.

00:44:39: Und es gab persönliche Angriffe, es gab derartige Fährdungspotenzial, dass ihr unter Polizeischutz

00:44:47: standet.

00:44:48: Also was ist da passiert, wie kam es dazu und wie habt ihr das erlebt?

00:44:51: Also es gab ja diesen Aufruf im Internet Jagd auf uns zu machen und wir waren ja relativ

00:45:00: schnell bekannt, waren oft in den Medien und demzufall war das so, dass wir im öffentlichen

00:45:06: Raum sehr schnell wahrgenommen worden sind.

00:45:09: Und ich kann mich an eine Situation erinnern, wie ich mit meiner Tochter, die damals, so

00:45:17: wie ich vier Jahre alt war, einkaufen war.

00:45:20: An einem Samstag, wir haben vormittag Brötchen geholt, weil wir einen Spätsstück gemacht

00:45:25: haben, kein Fußstück, sondern Spätsstück und wollten zum Auto gehen und dann kamen

00:45:33: Männer, das waren drei, vier und die fingen massiv an, mich zu beschimpfen.

00:45:41: Also wirklich in einer extremen Lautstärke.

00:45:43: Und ich weiß noch, wie meine Tochter an meiner Hand sich an meiner Hand festgeklauert hat

00:45:48: und bitterlich geweint hat, weil sie nicht wusste, was gerade los ist.

00:45:52: Und die aber auch einfach nicht aufgehört haben.

00:45:57: Und ich weiß noch, wie ich meine Tochter dann ins Auto wirklich reingeschmissen habe, ohne

00:46:02: sie anzuschnallen.

00:46:03: Und ich habe mich ins Auto gesetzt und gefühlt mit quitschenden Reifen von diesem Parkplatz

00:46:08: weggefahren.

00:46:09: Und das war dann, das waren Situationen, wo wir gesagt haben, okay, wenn ihr jetzt hier

00:46:16: nicht mal mehr Brötchen holen geht, ist es mit deiner Tochter ohne sicher zu sein,

00:46:21: dann müssen wir hier weg.

00:46:22: Und ja, das waren dann halt so Situationen, die dann auch dazu geführt hatten, dass die

00:46:28: Polizei da öfters an unserem Wohnort Streife gefahren sind.

00:46:34: Und das war beängstigend, wenn man dann auch die Polizei dann in der Wohnung hat und die

00:46:42: mit einem dann die Gefährdungslage besprechen.

00:46:44: So, und einem Tipps geben, was wir jetzt machen sollen, wie wir uns verhalten sollen draußen.

00:46:50: Und ja, das war dann eine neue Eskalationsstufe einfach in der ganzen Sache.

00:46:56: Wo wir einfach schauen mussten, okay, wie können wir uns jetzt hier am besten verhalten,

00:47:05: wie können wir uns hier schützen und auch vor allem unsere Kinder und unsere Familien

00:47:08: schützen.

00:47:09: Da war dann einfach dieser logische Gedanke, okay, wir gehen jetzt hier von der Schule erstmal

00:47:15: weg, dass wir diesen, diesen Fokus erstmal von dieser Schule auch nehmen, weil wir auch

00:47:20: da einen Schutzauftrag den Schüler entgegenüber haben.

00:47:23: Und wenn dann so eine Idioten vom dritten Weg dort anfangen, Flyer zu verteilen und

00:47:29: man die Polizei rufen muss, weil sie nicht weggehen, ja, dann ist es glaube ich erstmal

00:47:35: das Sinnvollste gewesen, dass wir die Schule verlassen haben.

00:47:39: Hast du das Gefühl, dass du vertrieben wurdest?

00:47:45: Na ja, was heißt vertrieben?

00:47:51: Also, man hat uns schon deutlich zu verstehen gegeben, dass wir in der Stadt nicht erwünscht

00:47:57: sind, ja, auch in der Region nicht.

00:47:59: Ich meine, da gab es ja auch erbärmliche Videos von AfD-Lern, die jetzt auch im Bundestag sitzen

00:48:08: mittlerweile und die wir uns als Denunzianten beschimpft haben, weil wir uns für demokratische

00:48:15: Werte eingesetzt haben, ja.

00:48:16: Und also ich würde nicht sagen, dass man uns vertrieben hat, aber man hat uns schon dazu

00:48:24: gebracht, dass wir uns überlegen gekommen sind, nie überlegen gegangen sind, den Ort

00:48:30: zu wechseln.

00:48:31: Ich glaube, also für mich bedeutet dieser Begriff vertrieben, dass man dann so viel immer weg

00:48:38: ist.

00:48:39: So, das war auch nicht unsere Absicht, für immer weg zu sein.

00:48:43: Ich meine, ich wohne jetzt nur woanders, politisch aktiv bin ich nach wie vor und ich werde

00:48:48: auch wieder zurückkommen in die Heimat.

00:48:50: Ja, und da sind meine Wurzeln, da ist meine Familie, da ist mein soziales Umfeld so und

00:48:57: da werde ich wieder zurückkommen.

00:49:00: Das steht außer Frage.

00:49:01: Was ist dein Hinweis, dein Tipp oder dein Ratschlag für Kolleginnen und Kollegen, die

00:49:11: sich in einer ähnlichen Situation wiederfinden, wie du und Laura, was würdest du denen mitgeben?

00:49:16: Keine Alleingänge machen.

00:49:18: Ich glaube, wenn ich Laura damals nicht an meiner Seite gehabt hätte und ich weiß auch,

00:49:21: dass es andersrum so war, hätten wir diesen Schritt nicht gewagt, da in die Öffentlichkeit

00:49:30: zu gehen.

00:49:31: Das war immer gut zu wissen, jemanden an der Seite zu haben, da auch so ein Stück wird

00:49:36: auf gleicher Linie zu sein und in die Konfrontation mit anderen Kollegen zu gehen.

00:49:42: Und wenn man Gesprächsbedarf hat, wenn man so eine Situation hat, dann kann man uns

00:49:51: auch gerne anrufen über unser Hilfetelefon, das wir gegründet haben.

00:49:54: Ansonsten, wie gesagt, sich verbündete Suchen und diesen Kampf gemeinsam führen und nicht

00:50:09: alleine versuchen, Veränderungen herbeizubringen, weil das wird einfach unglaublich schwierig.

00:50:15: Lieber Max, wir sind quasi am Ende unserer Folge.

00:50:22: Zum Abschluss haben wir immer einen kleinen Block, der ist unseren Gästen gewidmet und

00:50:27: die können da eine Werbeanzeigen platzieren.

00:50:29: Also, wenn du eine CD hast, ein Projekt hast, ein Buch hast, eine Kollegin hast, ein Kollegen

00:50:36: hast, Menschen hast, auf die du aufmerksam machen möchtest oder eigene Themen hast,

00:50:41: die du platzieren möchtest, das wäre der richtige Ort und du kannst loslegen und zwar jetzt.

00:50:50: Oh, ganz schön, wichtig, Platz für deine Werbeanzeige.

00:50:59: Wenn ihr Betroffene Schüler in Lehrkräfte oder Eltern seid, die rechte Gewalt am Ort

00:51:11: Schule erfahren, ihr könnt uns jederzeit anrufen, immer am "Das Hilfetelefon" anrufen,

00:51:16: aktiv für Vielfalt und Menschlichkeit.

00:51:18: Das haben wir gegründet, um euch zuzuhören, um sich auszutauschen und ihr könnt uns erreichen

00:51:24: 13.30 Uhr bis 16.30 Uhr immer Dienstags und Donnerstags 18 bis 21 Uhr.

00:51:29: Das sind sehr, sehr engagierte Leute am Telefon.

00:51:32: Die Telefonnummer ist die 080 0060108.

00:51:37: Ihr könnt uns gerne bei Instagram folgen.

00:51:40: Ansonsten möchte ich noch sagen, dass ich allen Menschen Mut zusprechen möchte, die sich

00:51:46: gegen Hass, gegen Rechtsextremismus einsetzen.

00:51:48: Wir dürfen nicht lockerlassen.

00:51:50: Wir müssen manchmal den Kopfen halten, was zu verändern und gemeinsam können wir das

00:51:54: auch schaffen.

00:51:55: Denn das Leben ist einfach zu schön, um es den Nazis zu überlassen.

00:51:59: Was für ein fantastischer Spruch.

00:52:04: Vielen Dank, lieber Max, dass du da warst.

00:52:06: Es war wirklich inspirierend, vor allen Dingen.

00:52:08: Es ist ja so eine Information aus erster Hand.

00:52:12: Menschen, die so wirst du dich wahrscheinlich gefühlt haben, die nicht als Superhelden

00:52:17: auf die Erde gekommen sind, sondern plötzlich eine Situation sehen, sich engagieren, Risiken

00:52:24: eingehen, sich verbünden und dann versuchen, etwas zu verändern.

00:52:27: Das ist so perfekt und ich wünsche es geben mehr Menschen, die so werden von daher vielen

00:52:32: Dank, dass du das gemacht hast.

00:52:34: Vielen Dank, dass dafür, dass es sich gibt und dass du heute zu uns in unsere Sendung

00:52:38: gekommen bist, an die Zuhörerinnen und Zuhörer da draußen.

00:52:42: Schön, dass ihr dabei wart.

00:52:45: Abonniert doch bitte unseren Podcast.

00:52:48: Empfehlt uns weiter.

00:52:49: Ihr findet alle Folgen, alle Beiträge.

00:52:52: Bestimmt auch Quellen, Anzeigen und Show-Nodes und den ganzen Schnickschnack auf veto-mg.de.

00:52:59: Ansonsten gibt es uns auch auf Instagram überall dort, wo es Podcast gibt.

00:53:02: Vielen Dank.

00:53:03: Macht's gut, bleibt gesund.

00:53:04: Bis zum nächsten Mal.

00:53:05: Tschüss.

00:53:06: Hey, bist du noch da?

00:53:24: Dann bis bald.

00:53:25: Du hörst ganz schön laut.

00:53:28: Den Veto-Podcast.

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00:53:33: Und bis dahin.

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